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Zweite Fremdsprache - Versionsgeschichte
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<p>1 Version importiert</p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<tr class="diff-title" lang="de">
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 11. Juli 2023, 10:02 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="de"><div class="mw-diff-empty">(kein Unterschied)</div>
</td></tr></table>
Goe
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wiki>Goe am 9. März 2020 um 16:00 Uhr
2020-03-09T16:00:08Z
<p></p>
<p><b>Neue Seite</b></p><div>Französisch, Latein, Spanisch -> beginnend mit Klasse 6<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!colspan="4"|Eine Entscheidungshilfe<br />
|-<br />
|<br />
|Französisch<br />
|Spanisch<br />
|Latein<br />
|-<br />
|'''Bisherige Sprachlernerfahrungen'''<br />
|colspan="2"|Bereitschaft Englisch zu sprechen; <br />
Relative Sicherheit in englischer Rechtschreibung; <br />
erfolgreiches Lernen von Vokabeln und grammatischen Regeln<br />
|erfolgreiches Lernen von Vokabeln und grammatischen Regeln; <br />
gutes Sprachgefühl<br />
|-<br />
|'''Anforderungen beim Lernen'''<br />
|colspan="2"|Mut und Lust, in der Fremdsprache zu sprechen;<br />
Mut und Lust, fremde Laute nachzuahmen;<br />
Wortschatz- und Grammatikwissen spontan umsetzen;<br />
Interesse an anderer Kultur verfolgen; <br />
erfolgreiches Lernen von Vokabeln und grammatischen Regeln<br />
|Kombinatorische und analytische Fähigkeiten;<br />
Strukturelles Denken; Genauigkeit, Unterscheidungsfähigkeit<br />
|-<br />
|<br />
|colspan="3" align="center"|Umfangreicher Lernstoff <br />
|-<br />
|'''Unterrichtsinhalte'''<br />
|colspan="2"|Alltagssituationen gleichaltriger Franzosen / Spanier;<br />
Vermittlung französischer / spanischer Lebensart<br />
Vermittlung von Kenntnissen über das Zielland<br />
Zunehmend Beschäftigung mit authentischen Texten<br />
Einüben von Strukturen und Vokabular mit dem Ziel<br />
kommunikativer Kompetenz<br />
|Übersetzen lateinischer Texte:<br />
Informationen über römisches (u. griechisches) Alltagsleben;<br />
Geschichte, Religion, Kunst und Kultur der Antike, Philosophie.<br />
Lateinische Grammatik, Textkompetenz, historische Kommunikation<br />
<br />
|-<br />
|'''Unterrichtsmethoden'''<br />
|colspan="2"|Prinzip der maximalen Einsprachigkeit<br />
zuhören - hinhören -> nachsprechen (Chor / einzeln);<br />
hören -> nachsprechen -> sprechen (unterschiedliche Sprechanlässe: Hörszenen, Bilder, Situationen, Filme, Musik, eigene Erfahrungen, …)<br />
kreatives) Schreiben / Schleichdiktate<br />
Rollenspiele / szenisches Spiel<br />
Induktives Erarbeiten von Regeln<br />
|Übersetzen Latein -> Deutsch;<br />
Formen- u. Vokabeltraining<br />
Referate zu antiken Themen,<br />
kleine Spielszenen,<br />
Recherchieren von Informationsmaterial,<br />
lesen und hören<br />
|-<br />
|'''Bewertung der Lernleistung'''<br />
|colspan="2"|'''differenziert nach Kompetenzbereichen'''(Hör-, Lese-, Hörsehverstehen, Sprechen, Schreiben)<br />
Sprechen im Unterricht (Engagement, inhaltliche, Richtigkeit); Gelingen der Kommunikationsziele?<br />
Partnerarbeit / Gruppenarbeit / Präsentationen / Finden von Regeln<br />
Vokabelsicherheit (auch Tests) / HA<br />
|'''differenziert nach Kompetenzbereichen''': Sprach-, Text- und Kultur-kompetenz; mündliche Mitarbeit:<br />
Vokabel-, Grammatiktests<br />
Referate; Hausaufgaben<br />
|-<br />
|'''Praktischer Nutzen'''<br />
|colspan="2"|Anwendung der Sprache im Ausland;<br />
Aufbau persönlicher Kontakte;<br />
Erschließen der aktuellen fremdsprachigen Medien (Internet, Musik, Presse, Filme)<br />
Vorwissen für das Erlernen weiterer romanischer Sprachen <br />
DELF (FRZ) / DELE (SN)-Diplom (Internat. anerkannte Sprachenzertifikate)<br />
<br />
NUR FRZ: Programm Brigitte-Sauzay / Voltaire<br />
Individueller Austausch 3 oder 6 Monate (Jg. 9)<br />
Schüleraustausch (Jg. 10/11) mit Blagnac<br />
|Erwerb des kleinen, mittleren oder großen Latinums;<br />
Vorwissen für das Erlernen romanischer Sprachen;<br />
Ableitung von Fremdwörtern;<br />
Festigung des Verständnisses der deutschen Grammatik<br />
Vernetzung mit anderen Schulfächern (s.o.)<br />
|-<br />
|'''Voraussetzung für berufliche Qualifikation'''<br />
|colspan="2"|Notwendigkeit einer zweiten gesprochenen Fremdsprache neben Englisch in vielen Berufsfeldern<br />
Kommunikativer Mensch in einer vernetzten Welt<br />
|Sprachliche Reflexionsfähigkeit für alle sprachlich-kreativen Berufe nützlich;<br />
Bedeutung des Latinums für das Studium aller Sprachen und vieler Geisteswissenschaften<br />
|}</div>
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